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Musikinstrumente | Aduis

In Gruppen bearbeiten sie nun Arbeitsblatt 3a-g "Dein Instrument". Wenn sie fertig sind, können sie ihre Lösungen der Wissensfragen mithilfe des Lösungsblattes vergleichen Arbeitsblatt 4 "Lösungen Instrumente". In den neuen Gruppen ist jedes Instrument vertreten. Ihre Aufgabe ist es, die Karten nach Instrumentenfamilien zu sortieren und zu diskutieren, warum sie zu einer Familie gehören. Deine E-Mail-Adresse wird nicht veröffentlicht.

Unterricht: Die Klangkiste - Ein Orchester stellt sich vor

Dujar Single Arbeitsblatt 1 "Folie Stummer Impuls" zeigt verschiedene Orchesterinstrumente und wird mit dem Beamer. Instrumente und Instrumentenfamilien kennenlernen. Zupfinstrumente ebenfalls instrumente kennenlernen arbeitsblatt: Hier lernen verschiedene musik instrumenten. Vielleicht spielst du. Arbeitsblatt 1 "Folie Stummer Impuls" zeigt verschiedene Orchesterinstrumente und wird mit dem Beamer Instrumente und Instrumentenfamilien kennenlernen. Kostenlose Arbeitsblätter — nicht immer DaZ spezifisch Damit die Schüler die einzelnen Musik Instrumente besser kennenlernen, sollen die Grundschüler auf diesem Arbeitsblatt die einzelnen Musik Instrumente den richtigen Oberkategorien zuordnen.

Wenn sie die erste Aufgabe bonnaroo single day tickets haben, werden die Gruppen neu gemischt, sodass in jeder Gruppe jedes Instrument der Instrumentenfamilie vertreten ist.


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Virginal, Theorbe und Krummhorn werden auf einem Arbeitsblatt mit Lückentext. Arbeirsblatt des Insrumente können die Schüler sich gezielt mit Schlaginstrumenten eigenständig auseinandersetzen. Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich die wichtigsten Merkmale der Streicher, Bläser und Schlagwerke und beschäftigen sich näher mit ausgewählten Instrumenten. Als Informationsquellen können Sie die drei Filme und den Hintergrundtext nutzen.


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Der Hintergrundtext in diesem Wissenspool erweitert die Informationen über die drei Instrumentenfamilien und geht tiefer in die Materie. Das Material eignet sich gut für selbständiges Lernen in Einzel- und Partnerarbeit. Die ersten Stunden sollten im Computerraum stattfinden, um die Filme und die Internetseite für die Recherche nutzen zu können.

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Als Einstieg in die Unterrichtseinheit dient ein stummer Impuls. Erkennen die Schüler Instrumente auch am Ton? Die einzelnen Fragen kann jeweils ein anderes Kind an dem Computer aufrufen. Die Klasse soll zunächst die gezeigten Instrumente nennen, danach spielt das Kind den Ton ab und das Instrument wird geraten. Wenn sie die erste Aufgabe bearbeitet haben, werden die Gruppen neu gemischt, sodass in jeder Gruppe jedes Instrument der Instrumentenfamilie vertreten ist.

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In der zweiten Gruppenphase geht es um die Gemeinsamkeiten der Instrumente. Der Ablauf: Zunächst wird der Film über eine Instrumentengruppe gezeigt oder parallel beide Filme in zwei Gruppen. Damit die Schüler den ganzen Film aufmerksam verfolgen, wissen sie vorher zwar, dass sie gleich Experte für ein Instrument sein werden, aber noch nicht, für welches. Nach dem Film werden die Gruppen ausgelost.

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